Sử học

     

(Dân trí) - GS.TS Sử học Đỗ Thanh Bình, trường ĐH Sư phạm Hà Nội: "Không ai vứt được lịch sử dân tộc dân tộc, ko nước nào bỏ được lịch sử hào hùng dân tộc. Do đó theo tôi, lịch sử dân tộc nên là môn học tập bắt buộc".

Bạn đang xem: Sử học


Ngày 23/5, Ủy ban văn hóa - giáo dục đào tạo của Quốc hội gửi ra ý kiến đề xuất Bộ giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản quy định lịch sử vẻ vang là môn học bắt buộc đối với cấp thpt trong chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông 2018. Ủy ban văn hóa truyền thống - giáo dục đào tạo cho rằng, môn lịch sử dân tộc có vị trí quánh biệt, chân thành và ý nghĩa rất đặc biệt trong chương trình giáo dục phổ thông. Học viên cần được trang bị khối lượng kiến thức này, bởi vậy nên tiếp thu ý kiến phần đông của cử tri, những tầng lớp nhân dân theo phía quy định lịch sử hào hùng là môn học nên với cân nặng kiến thức phù hợp.

Trước đó, dư luận có không ít ý kiến trái chiều xoay quanh việc đưa lịch sử dân tộc là môn học chắt lọc ở bậc THPT.

Trao đổi với PV Dân trí, GS.TS Sử học Đỗ Thanh Bình, trường Đại học tập Sư phạm tp. Hà nội bày tỏ sự đống ý với ý kiến đề nghị quy định lịch sử hào hùng là môn phải ở cấp thpt của Ủy ban văn hóa truyền thống - Giáo dục.

GS.TS Sử học Đỗ Thanh Bình, trường Đại học Sư phạm hà nội (Ảnh: Công Luân).

Hệ lụy sẽ âm thầm tới các năm sau

Theo GS Đỗ Thanh Bình, môn lịch sử hào hùng có những đặc thù đặc biệt, gắn liền với khu đất nước, nối sát với mọi người dân, nhất là những tín đồ từng chiến đấu bảo đảm đất nước, là căn cơ của dân tộc. Môn học này có tác dụng rất cụ thể là giáo dục và đào tạo lòng yêu nước, mà nước ta lại khôn xiết đặc biệt, trong bối cảnh cần đảm bảo an toàn vững chắc chủ quyền biển đảo. "Không ai quăng quật được lịch sử dân tộc dân tộc, không nước nào quăng quật được lịch sử dân tộc. Vì thế theo tôi, lịch sử hào hùng nên là môn học bắt buộc", GS đến hay.

GS Bình nêu quan lại điểm, nếu đưa lịch sử hào hùng là môn lựa chọn, hệ quả trước mắt hoàn toàn có thể không rõ, cơ mà sẽ lặng lẽ tới nhiều năm sau. Hàn Quốc, Nhật bản đều đang rút ra bài học kinh nghiệm về vụ việc này. Năm 2005, nước hàn có chế độ đưa lịch sử hào hùng là môn từ bỏ chọn, tuy vậy đến năm 2017 đang phải quay lại để lịch sử vẻ vang là môn học bắt buộc. "Hậu trái của nó cấp thiết đo đếm rõ ràng như là 1 cộng một bởi hai, mà rất có thể dẫn đến các hệ lụy so với sự cách tân và phát triển tư tưởng, trở nên tân tiến đạo đức, cách tân và phát triển nhận thức về tính chất dân tộc, lòng yêu thương nước của bạn dân", GS nói.

Ông cũng giới thiệu dẫn chứng, ở non sông Israel, bao gồm 3 môn học đề nghị là kế hoạch sử, Tôn giáo cùng tiếng dân tộc bản địa của họ, toàn bộ các môn khác đều là từ bỏ chọn. Không ít nước trên giới cũng đưa lịch sử hào hùng là môn bắt buộc, xác định tầm đặc biệt của môn học này.

Với một số ý kiến nhận định rằng việc bắt buộc học lịch sử hào hùng sẽ khiến học sinh không yêu thích, hào hứng với môn này, GS Bình phân chia sẻ, ví như đặt vụ việc như trên, đề xuất nhìn nhận vì sao môn Toán, Ngữ văn là môn bắt buộc? Với các em đã tuyển lựa theo học khối công nghệ xã hội nhân văn, hợp lí việc nên học Toán là ko nên? Rõ ràng, Toán, Ngữ văn hay lịch sử dân tộc đều là môn quan lại trọng, trong đó học sinh cần học lịch sử hào hùng để biết lịch sử vẻ vang nước nhà, bởi "dân ta phải ghi nhận sử ta".

GS Bình đến hay, trong lịch trình 2006, ở cấp một, cấp cho hai, học sinh chỉ học phần nhiều nét chính của lịch sử. Lên trung học phổ thông cũng học câu chữ đó, chủ thể đó nhưng sẽ tiến hành nâng cao, mở rộng lên. Nếu cách nhìn "ở tiểu học tập và thcs đã học Sử không còn rồi nên THPT rất có thể đưa lịch sử dân tộc trở thành môn lựa chọn" với để toàn thể nội dung chương trình vào cho học sinh tiểu học, THCS, các em sẽ khó khăn "tải" được trọng lượng kiến thức khôn xiết lớn.

Xem thêm: Quầng Mây Ngũ Sắc Có Ý Nghĩa Gì, Facebook Ngập Tràn Mây Ngũ Sắc

Hơn nữa, với các cháu ở tiểu học, THCS, tốt nhất là khối tè học, sự cảm nhận, nhận thức còn không sâu, non nớt. Khi lên THPT, ở tầm tuổi 16-17, dấn thức của học sinh mới sâu sắc, mới hoàn toàn có thể phân tích, review được sự kiện lịch sử, nếu bây giờ lại cắt môn lịch sử dân tộc đi sẽ rất rất đáng tiếc.

Chưa nói đến lên THPT sẽ có những nội dung new mà sinh sống tiểu học, THCS các cháu không được học. Bởi vậy nếu lên thpt lại không chọn lọc môn Sử thì bao gồm nghĩa nội dung ấy sẽ ảnh hưởng bỏ đi, ko được học nữa.

GS Bình cho biết thêm, một số người đặt sự việc về việc nhiều học viên học xong lớp 9 vào học những trường nghề, vì thế cũng ko được học môn lịch sử hào hùng sau khi kết thúc chương trình THCS. Mặc dù nhiên, đây là phân tích không đúng vì học sinh các ngôi trường nghề cũng phải học 450 tiết lịch sử vẻ vang trên 3 năm, mỗi năm 150 tiết.

Học sinh buộc phải học lịch sử hào hùng để biết lịch sử nước nhà, vày "dân ta phải ghi nhận sử ta".

Các thầy cô yêu cầu thay đổi

Theo GS Bình, ví như quy định lịch sử hào hùng là môn đề nghị ở cấp THPT, có thể để học sinh chỉ việc học 70 máu của nhà đề, còn 35 huyết của siêng đề sẽ dành riêng cho các con cháu đi theo ngành làng hội nhân văn. Để môn học hấp dẫn hơn, học viên dễ hấp thu hơn lại là sự việc của sách giáo khoa và vụ việc giảng dạy, GS Bình cho rằng những thầy cô bắt buộc thay đổi, cần yếu dạy theo cách đọc- chép như xưa, mà nên đổi mới cách thức giảng dạy, thu hút học sinh thâm nhập học tập, đóng góp trong bài học kinh nghiệm đó.

Một chuyên gia giáo dục khác thì cho rằng, khi làm cho chương trình giáo dục phổ thông mới, Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo cũng đã nghiên cứu rất kỹ. Bởi vì vậy, để đưa ra đưa ra quyết định điều chỉnh ở thời điểm hiện tại phải siêu thận trọng. Vị chuyên viên này dấn mạnh, dù kiểm soát và điều chỉnh theo hướng nào, điều quan trọng đặc biệt nhất vẫn chính là phải làm thế nào cho học viên thích học môn định kỳ sử, tránh vấn đề bắt buộc nhưng học sinh vẫn không chịu học, không hứng thú với câu hỏi học.


Trong chương trình ít nhiều mới, bộ GD-ĐT sắp xếp, phẳng phiu thời gian, thời lượng, ngôn từ cho môn lịch sử dân tộc như sau:

Ở cấp cho học thcs - tiến độ giáo dục cơ bản, ngôn từ Chương trình phân môn lịch sử vẻ vang được sắp xếp dạy ở toàn bộ các lớp (từ lớp 6 tới trường 9). Ngôn từ Chương trình diện tích lớn phân môn lịch sử dân tộc trang bị cho học viên những kỹ năng phổ thông, cơ bản, chủ yếu của cục bộ lịch sử nỗ lực giới, lịch sử dân tộc Việt phái mạnh từ nguyên thủy mang đến cổ đại, trung đại, cận đại và hiện nay đại. Ở tiến trình giáo dục cơ bản, trong toàn cung cấp THCS, tất cả học sinh đều được học lịch sử dân tộc dân tộc việt nam đầy đủ, toàn diện.

Cấp thpt - giai đoạn định hướng nghề nghiệp, môn lịch sử được bố trí là một môn trong tổng hợp xã hội. Những chuyên đề, chủ thể của môn lịch sử dân tộc cấp trung học phổ thông là phần nhiều nội dung chuyên sâu, giúp học sinh hiểu thâm thúy hơn những nội dung cơ phiên bản ở cung cấp THCS.

Giai đoạn này, học viên bắt nên học 5 môn lựa chọn trong 3 tổ hợp. Học viên nào chọn tổng hợp xã hội đã tất cả môn kế hoạch sử. Học viên chọn tổ hợp thoải mái và tự nhiên vẫn phải chọn một môn trong tổ hợp xã hội tất cả môn lịch sử hào hùng (học sinh trả toàn rất có thể chọn môn lịch sử hào hùng nếu thấy môn này quan trọng cho bản thân hoặc quan trọng để phục vụ lý thuyết nghề nghiệp mà học viên lựa chọn).

Bên cạnh đó, vào Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể còn dành 20% thời lượng đến Chương trình địa phương - do các địa phương tự biên soạn đưa vào đào tạo và huấn luyện theo quy định. Các nội dung lịch sử vẻ vang địa phương liên tiếp được đưa vào huấn luyện bắt buộc ở toàn bộ các lớp từ lớp 6 đi học 12.