Home / Lịch Sử / giáo án thi giáo viên giỏi tỉnh

Giáo án thi giáo viên giỏi tỉnh

admin 17/03/2023

Bạn đã xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem và cài đặt ngay bạn dạng đầy đầy đủ của tài liệu tại trên đây (94.12 KB, 5 trang )

thiết bị 4 ngày thứ 7 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học:

Truyện: mẩu truyện của tay phải và tay trái

hoạt động bổ trợ: bài hát: “Tay thơm tay ngoan”I. MỤC ĐÍCH U CẦU:

1. Kiến thức:

- trẻ nói được tên câu truyện, tên tác giả, các nhân đồ dùng chính, nội dung của câu truyện:biết được rằng tay như thế nào cũng đặc trưng như nhau, mỗi tay tất cả một vấn đề phù hợp, biếtphối hợp nhịp nhàng hai tay thì việc gì cũng dễ làm cho và bắt buộc phải giúp sức nhau vào cuộcsống để cùng tiến bộ.

Bạn đang xem: Giáo án thi giáo viên giỏi tỉnh

- con trẻ biết sử dụng tay nên và tay trái của bản thân mình để thực hiện các cơng việc phù hợp hàngngày.

- Trẻ đề cập lại được truyện thuộc cô.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nghe đúng phát âm chuẩn chỉnh cho trẻ- Kỹ năng tiếp xúc cho trẻ

- kỹ năng kể diễn cảm mang lại trẻ

3. Thái độ:

-Thông qua mẩu truyện biết vai trò cũng giống như tầm quan trọng đặc biệt của các phần tử trên cơ
thể. Qua đó giáo dục và đào tạo trẻ biết vệ sinh, giữ lại gìn các bộ phận trên khung hình mình.

II. CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng của giáo viên và trẻ.

a. Đồ cần sử dụng của cô.

- Truyện “ câu chuyện của tay nên và tay trái”

- bài xích hát “Tay thơm tay ngoan”, giáo án điện tử: “ mẩu truyện của yêu cầu và tay trái”b. Đồ cần sử dụng của trẻ.

-Trang phục biểu diễn.

2. Địa điểm tổ chức:-Tổ chức trên lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

-Nhiệt liệt chào mừng những quý vị đại biểu cho vớihội thi “Bé nhắc chuyện” Ngày hôm nay. - Hội thi rấtvinh dự được đón các năng lực nhí tham gia để chongày hội ngày càng thu hút xin mời các quý vị đạibiểu hướng lên sân khấu?

- Đó là sự ra mắt của 3 đội thi xin mời team số 1, số 2số 3?

- Để đến hội thi thêm lôi cuốn sôi động 3 đội sẽcùng nhau hát vận động bài “Năm ngón tay ngoan”.

- Cơ với trẻ thuộc nhún khiêu vũ theo bài hát.

- Cơ trị chuyện với trẻ về tên bài bác hát, thương hiệu tác giả, và nội dung của bài bác hát: nói tới những ngón tay

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

-Trẻ vỗ tay

- con trẻ hát

(2)
xinh xắn bên trên bàn tay của con người, giúp con fan rất là nhiều việc.
- Cô hỏi trẻ:
+ hàng ngày con dùng đồ vật gi để xúc cơm, vắt bút…?
+ Ngồi ra đơi bàn tay cịn cần sử dụng làm những câu hỏi gì nữa nào?
+ Vậy đơi tay gồm quan trong với cơ thể của con người không? thiếu đi 1 bàn tay hay một thành phần nào kia thì cơ thể bọn họ sẽ như vậy nào?

+ Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo đảm an toàn đôi tay?

2.Giới thiệu bài:

- Đôi bàn tay xinh của bọn chúng mình gồm rất nhiềunhiệm vụ đấy và hy vọng cơng bài toán được triển khai tốtcần gồm sự phối kết hợp của đôi tay. Từ bây giờ cô đã kểcho những con nghe mẩu truyện liên quan tới song bàntay xinh của chúng mình đó là: “Câu chuyện của tayphải với tay trái”

3. Hướng dẫn:

-Phần thi sản phẩm công nghệ nhất: “ câu chuyện của bé”

a. Chuyển động 1. Cô kể diễn cảm đến trẻ nghe.

+ Cô nhắc lần 1: phối hợp cử chỉ điệu bộ.

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện mang tên là:“Câu chuyện của tay đề nghị và tay trái”. Vày tác giảĐặng Thu Quỳnh biên soạn.

- “Câu chuyện của tay buộc phải và tay trái” có nội dungnói về phần mình trái cùng tay phải, tay đề nghị chê tay tráikhông góp được mình việc gì. Cịn tay trái khinghe tay buộc phải nói nạm thì giận lắm với từ kia mặc kệtay buộc phải khơng giúp tay phải thao tác làm việc nữa. Ráng làtay yêu cầu rất khó khăn khi làm mọi việc phân biệt vai
trị của tay trái tay yêu cầu đã xin lỗi tay. Từ đó đơi bàntay lại đồn kết làm việc.

-Cơ ra mắt bộ tranh truyện. Trước khi kể côhướng dẫn trẻ phương pháp giở tranh, trình làng hình ảnhtrong tranh và chỉ lướt chữ.

* Cô kể lần 2: Cô kể diễn cảm kết hợp tranh.- Cô đến trẻ đàm đạo đặt thương hiệu truyện.

- Cô giới thiệu tên truyện: “Câu truyện của tay phảivà tay trái”.

- Cô chỉ mang đến trẻ gọi tên truyện 1-2 lần.

-Đây là tên gọi câu chuyện những con tìm vần âm đã học?

-Trẻ lắng nghe.

-Trẻ lắng tai cô kểchuyện.

-Trẻ lắng nghe.-Trẻ đánh tên chuyện.-Trẻ phát âm tên: Câuchuyện của tay đề xuất vàtay trái.

Xem thêm: Tấm Hình Cha Trương Bửu Diệp, Phép Lạ Cha Phanxico, Đừng Đi Một Mình

(3)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ* Cô nói lần 3: Cơ kể phối hợp trình chiếu.

b. Chuyển động 2: Trích dẫn với đàm thoại- phần tranh tài thứ nhị “ Ai sáng dạ hơn”

-Cách chơi: Cô phân chia lớp làm cho 3 đội các đội sẽ thảoluận và vấn đáp câu hỏi

- qui định chơi: Sau 10 giây đội nào phạt cờ trước sẽgiành quấn trả lời, đội nào có khá nhiều cờ đang giànhchiến thắng.

- Cô vừa kể cho tất cả lớp nghe câu chuyện có tên làgì?

Do ai sáng tác ?

+ Câu truyện có những nhân vật thiết yếu nào?+ Tay buộc phải đã làm hầu hết cơng câu hỏi gì ?

+ Tay yêu cầu mắng tay trái, tay trái bi tráng và từ hứanhư thay nào ?

+ Tay đề nghị phải làm cho những vấn đề gì một mình khikhơng bao gồm tay trái giúp?

+ chúng ta giấy đã nói cùng với tay phải như vậy nào?

+ Tay phải gồm nhận lỗi khơng cùng nói với tay tráinhư gắng nào?

+ cuối cùng tay đề nghị nói như vậy nào?
+ Các phần tử có đặc trưng khơng các bạn?+ Để giữ lại gìn đơi tay thì họ phải làm gì nào?+ bọn họ phải làm cái gi để khung người ln khỏe khoắn mạnhđể bảo đảm an toàn các thành phần cơ thể?

c. Vận động 3: dạy dỗ trẻ nói lại chuyện

-Phân thi: “ bé trổ tài” phần tranh tài này các nhỏ xíu thể hiệnkhả năng nói chuyện của mình.

- Cơ reviews tên trò chơi, lối chơi và phương pháp chơi:+ giải pháp chơi: cô chia lớp làm cho 3 đội, mỗi đội đang cónhững tấm hình kể theo câu truyện, cơ u cầumỗi đội chuẩn bị xếp các hình hình ảnh đó theo trình từ câutruyện từ trên đầu đến cuối.

+ lý lẽ chơi: Đội làm sao dán đúng, nhanh thì đội đó sẽdành chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo đội.

- trong những lúc trẻ đùa cơ bao qt, quan gần kề và xử lýtình huống nếu tất cả xảy ra.

d. Hoạt động 4: Trị đùa luyện tập

- Cơ trình làng tên trị chơi, cách chơi và lao lý chơi:+ phương pháp chơi: cô phân tách lớp có tác dụng 3 đội, từng đội đã cử
ra 5 bạn chơi. Mỗi các bạn sẽ lần lựt bật qua chướngngại vật với tìm hình hình ảnh rời nhằm ghép lại thành 1

-Trẻ lắng nghe.

- Câu truyện của tayphải cùng tay trái.

- Đôi tay ạ- Tay phải- mệt quá

- Mắng tay trái, bảo taytrái thật là mừng quýnh chảphải là gì, nhỏ tay phảiviệc gì rồi cũng phải làm.-Tay trái cực khổ khơngnói gì?

-Khơng góp tay phảiviệc gì nữa.

-Trẻ trả lời.

-Giúp đỡ lẫn nhau

-Trẻ đề cập lại chuyện.

(4)
bàn tay.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ+ luật pháp chơi: Đội như thế nào dán đúng, nói đúng team mình

dán tay làm sao thì đội này dành riêng chiến thắng.- Cô tổ chức triển khai cho trẻ chơi theo đội.

- Cô mang đến trẻ trả lời xem nhóm mình dán bàn tay nàovà dán chữ lên mang lại trẻ dìm dạng những chữ cái đãhọc.

4.Củng cố:

- Cô hỏi: Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyệngì? - giáo dục trẻ biết được tầm quan trọng của cácbộ phận trên cơ thể là như nhau. Nếu như một cỗ phậnnào bị tổn thương phần lớn gây trở ngại cho hoạt độngcủa bé người.

5. Kết thúc:

Nhận xét tuyên dương trẻ em trong tiếng học.

Câu chuyện của tayphải cùng tay trái.

-Trẻ lắng nghe.
Trẻ ra chơi

*. Đánh giá bán trẻ mỗi ngày ( Đánh giá gần như vấn đề trông rất nổi bật về: triệu chứng sức khỏe,

trạng thái cảm giác và hành vi của trẻ; loài kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(5)